学前教育专业第一周线上教学工作总结-固原市职业技术学校
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学前教育专业第一周线上教学工作总结

发布时间:2020-02-23   浏览:[]

学前教育专业第一周线上教学工作总结

为控制疫情,保证师生安全,在积极领会教育部门“停课不停学”的相关文件精神下,落实学校发布的《固原市职业技术学校在抗击新型冠状病毒肺炎期间开展在线教学实施方案》文件,学前教育专业科各位任课教师积极响应,全力以赴,紧锣密鼓研究教学途径。经过前期的摸索准备、测试阶段,目前第一周的正式线上教学工作已告一段落,现将本周教学工作汇报如下:

一、测试和准备阶段。通过工作群聊以及视频电话会议等方式商议,进过测试筛选,初步决定根据课程需要,任课教师自行采取相应的教学平台进行线上教学准备及测试工作。制定出适合于师生互动,实操性较强的教学方法。素质组李老师首先提出使用QQ直播的方式进行,并且可以同时进行学生在线签到和上传课件等,使用起来效果不错,操作也相对简单。音乐组各位老师通过讨论认为线上教学,键盘课程线上教学难度较大,学生家中没有琴练习,将键盘课和歌曲弹唱课程改为音乐素养课和视唱练耳,采用云班课发布学习任务和课件,直播软件在线答疑解惑和纠错的方式进行。美术组教师提出利用“中国大学慕课网”现成的录制教学视频,采用云班课建立班级、QQ直播间、抖音直播间、QQ群、微信群等多种教学平台进行美术课程的教学。

二、实施教学阶段。经过前段时间的测试和准备,本周正式开始线上教学,经过统计,19位教师采用云班课+微信+腾讯会议等方式;1位声乐老师采用cctalk直播方式进行声乐教学;4位舞蹈教师采用QQ直播+云班课+微信方式;2位音乐老师采用微信视频+抖音直播方式;2位音乐教师采用云班课+微信方式+问卷星;5位美术教师采用云班课+QQ直播+微信+慕课视频等多种方式;3位体育老师采用微信视频+云班课方式;也有几位老师同时使用了moodlec平台、钉钉直播等新型教学软件进行线上教学。各组教学各有特色,下面将各组情况反馈如下:

天津11选5首先从基础理论课来看,素质组和德育组的教师承担18级、19级学生的中国特色社会主义、哲学与经济、礼仪等课程,教学资源丰富,教师整体备课充分,较为熟练地掌握了QQ直播、微信视频等工具各,充分利用学习强国、职教云课堂,图文并茂,讲解精辟,学生很快适应了线上教学,并积极地参与在线直播的课程,教学效果比较突出。从用微信群、QQ群课前互动,到课前布置课堂材料的准备,再到课堂考勤(云班课签到),课中提问(QQ直播间),可以随意连麦视频点名的学生回答问题,这样也可以随意抽查到学生在线上教学的状态,也可以随时连提问学生,检测课堂视频教学效果,以及课后云班课里作业收取、点评每位学生的作业都更加便捷!在课堂上,学生能够正常按时签到并及时回答问题,提交作业,教师随堂通过视频演示、小组讨论、头脑风暴、小测试、投票问卷等活动检查学生掌握情况,收到良好效果。

专业实践课程。美术组、音乐组、体育组承担除学前教育学生的专业课程外,还承担了其他专业的艺术课程。相对基础理论课,专业课除实操性比较强,现成的资源很少,教研组及时调整课程内容,尽可能的满足线上教学。教师多采用视听合一与交互功能结合,形成图文并茂、丰富多彩的人机交互界面,可以有效激发学生的学习兴趣,并使其产生学习欲望,从而形成学习动机。通过直播师生互动更充分,直播模式打造的单向可视为学生提供了一个更加放松的环境。学生能够积极参与线上课程活动,学生的参与度高,总体完成情况良好,学生能够正常按时签到并及时想老师提问,本周教学任务完成良好。体育组在完成教学任务的同时,借助网络宣传体育卫生保健知识,培养学生良好的卫生习惯,大大解决了课堂单一等问题。

通过一周的线上教学,存在一些突出的问题:

1、由于学生大多数使用手机进行课程,所以受网速影响,部分学生网卡,断断续续影响正常教学。

2、由于教学资源使用率突然提高,大部分课程分配受限,导致云班课在内的几个平台都出现卡顿,周三之后逐步缓解。

3、部分实操课程由于学生没有钢琴、颜料、手工材料等器材而改成理论课与鉴赏课,学生的实际操作能力下降;

4、在使用直播软件上课时,师生互动较好,学生之间互动效果不明显。

5、在管理学生方面存在疏漏,大部分同学能够坚持上课到结束,个别同学容易开溜;

6、大多数学生不熟悉moodlec平台,相对来说,云班课、QQ直播、微信等平台更普遍,容易操作使用。

7、个别学生不能适应网络教学方式,不能够坚持,容易开小差。

8、教师无法对学生的行为进行有效的监督。

9、在线上教学中,对于舞蹈、体育等课程,学生和老师不是真正的“面对面”,教师只能言传而无法身教,无法及时规范学生的动作。

总之,在线上教学的过程中,师生之间都在摸索中前行,我们只有继续,不断发现问题,解决问题,力求做到更好。

学前教育科

2020.2.22


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